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基本信息
| 編 號： 146299 |
性 別： 女 |
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| 年 齡： 35 |
學 歷： |
| 工作年限： |
婚姻狀況： |
| 戶 口： 湖南省 懷化市 |
身 高： 161 |
| 居 住 地： 湖南省 懷化市 |
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求職意向
| 希望地區(qū)：
湖南省
懷化市 |
| 期望月薪：
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| 期望從事的行業(yè)：
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| 期望從事的崗位：
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自我評論
我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人真誠，富有敬業(yè)精神。有的是一顆心，一顆對夢想執(zhí)著的心，對教育工作充滿熱情的心，一顆勤奮好學的心�！扒Ю镏�，始于足下”熱切期望我這拳拳寸草心能與您同呼吸、共命運、 同發(fā)展、求進步。
請給我一個機會，我會用行動來證明自己。
更重要的是所有的事其實都是你想讓它發(fā)生才發(fā)生。
我相信我的能力和知識！我會用行動來證明自己�！�
特長敘述
獲得的相關證書及技能如下：
1、全國大學英語CET3.CET4級；
2、全國公共英語PET3，PET4級口語；
3、獲得全國普通話二級甲等證書；
4、熟練掌握Microsoft Office WOLD；
5、Microsoft Office Excel等相關辦公文件；
6、PowerPoint 2003中文演示文稿
7、Internet應用
8、善于溝通
9、善于青少年及幼兒英語教育
10、在2009年—2010年工作于長沙小新星外語培訓學校（全職）
11、2010年—2014年工作于懷化市雅思英語培訓學校（兼職英語教師）
12、2014年3月-至今 工作于懷化佳音外語培訓學習
13、2010年-至今 工作于湖南藍世紀物業(yè)服務有限公司 （行政人事部）
教育經歷
| 中南林業(yè)科技大學 |
| 起止時間： |
2009-08-09
- 2012-07-09 |
| 專業(yè)名稱： |
英語 |
| 專業(yè)描述： |
2009年8月-2012年7月 | 中南林業(yè)科技大學 | 英語
2006年6月-2009年7月 | 中南林業(yè)科技大學 | 商務英語
我很好的掌握了專業(yè)知識，順利通過大學英語三、四級考試，公共英語3、4級口語。并獲得全國普通話二級甲等的成績。擔任學院學生會學習部部長一職時，多次組織同學參加與外教的交流活動，在校期間三年期間連任班長一職，積極參加學院舉行的各項活動，并多次擔任各項活動的主持一職，在學有余力的情況下，我閱讀了大量主持專業(yè)和課外書籍。 |
工作經驗
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湖南藍世紀物業(yè)服務有限公司
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| 起止時間： |
2010-04-09 - 2015-07-09 |
| 所屬行業(yè)： |
物業(yè)服務 |
| 擔任職位： |
行政人事主管 |
| 工作職責和業(yè)績： |
1、負責協(xié)助行政人事部經理的日常事務處理工作，包括各類通知、督辦、文件和信息傳遞等。
2、負責組織及準備相關的各類會議，草擬會議紀要、決議等，根據(jù)會議紀要精神，跟蹤落實、檢查和督辦到位；
3、負責公司各類業(yè)務合同(含各項保潔、綠化等外包業(yè)務合同)的擬定、流轉、編號存檔及相關續(xù)簽系列工作；
4、負責擬訂公司內部各類活動計劃、組織實施并總結匯總建立內部企業(yè)文化建設檔案，提高員工的集體榮譽感，培養(yǎng)員工的團隊精神，使員工有較強的凝聚力；
5、負責公司各類執(zhí)照、證件年檢工作；榮譽申報工作；
1、負責實施員工的招聘、轉正、考核、調配、晉升、離職及勞動合同管理等工作，建立完成的員工人事檔案，并適時更新員工檔案，確保檔案的完整性、信息存儲的合理性；
2、負責各類招聘、轉正、考評、考核的依據(jù)標準，為各部門員工的聘用、轉正、升降、晉級、解聘提供科學的數(shù)字依據(jù)，及操作程序規(guī)范；
4、負責月、年度員工人事異動、通報、信息溝通、員工績效考核管理匯總及初審工作； |
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長沙小新星外語學校
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| 起止時間： |
2009-07-01 - 2010-07-03 |
| 所屬行業(yè)： |
培訓行業(yè) |
| 擔任職位： |
英語教師 |
| 工作職責和業(yè)績： |
學生英語培訓及輔導，提高學生素質及學習成績。 |
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懷化雅思英語培訓學校
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| 起止時間： |
2010-04-09 - 2013-03-09 |
| 所屬行業(yè)： |
培訓教育 |
| 擔任職位： |
英語教師 |
| 工作職責和業(yè)績： |
英語培育老師，授課及輔導，提高學生學習興趣，幫助學生提高成績。獲得自信。 |
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懷化佳音外語培訓學校
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| 起止時間： |
2014-03-09 - 2015-07-09 |
| 所屬行業(yè)： |
教育培訓 |
| 擔任職位： |
英語教師 |
| 工作職責和業(yè)績： |
資深英語教師，以活躍的課堂氣氛，調動學生的參與程度，擅長學生的優(yōu)點，通過“情景劇學習法”可以讓學員們在角色扮演中得到“模擬人生”的身臨其境之體驗。 |
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